बी0 एड0 प्रशिक्षणार्थियों की संवेगात्मक बुद्धि स्तर का अध्ययन

Abstract

पिछले कुछ दशकों में शिक्षक शिक्षा के प्रतिमान में एक महत्वपूर्ण बदलाव आया है, जो केवल संज्ञानात्मक और शैक्षणिक फोकस से हटकर भावात्मक और मनोवैज्ञानिक दक्षताओं के समावेश की ओर बढ़ा है। इस बदलाव के केंद्र में सांवेगिक बुद्धि की अवधारणा है, जो शिक्षण प्रभावकारिता, कक्षा प्रबंधन और छात्र जुड़ाव के एक महत्वपूर्ण भविष्यवक्ता के रूप में उभरी है। यह शोध रिपोर्ट चरक इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशन, लखनऊ, उत्तर प्रदेश में बैचलर ऑफ एजुकेशन  (बी.एड.) प्रशिक्षुओं के सांवेगिक बुद्धि स्तरों की व्यापक जांच प्रस्तुत करती है। प्रो. रुकैया जैनुद्दीन और डॉ. अंजुम अहमद द्वारा विकसित मानकीकृत इमोशनल इंटेलिजेंस टेस्ट (ईआईटी-जेेडए) का उपयोग करते हुए, यह अध्ययन 100 प्रशिक्षुओं (50 पुरुष और 50 महिलाएं) के एक स्तरीकृत नमूने का परीक्षण करता है। इस अध्ययन का उद्देश्य लखनऊ विश्वविद्यालय से संबद्ध एक निजी संस्थान के विशिष्ट सामाजिक-शैक्षिक संदर्भ में सेवा-पूर्व शिक्षकों का मनोवैज्ञानिक प्रोफ़ाइल तैयार करना है। विश्लेषण सांवेगिक बुद्धि के पांच मुख्य आयामों की पड़ताल करता है- आत्म-जागरूकता, आत्म-नियमन, अभिप्रेरणा, समानुभूति और सामाजिक कौशल। कठोर सांख्यिकीय विश्लेषण के माध्यम से, रिपोर्ट इस समूह के भीतर लैंगिक अंतर और आयामी शक्तियों की जांच करती है। निष्कर्ष समाजीकरण और पेशेवर प्रशिक्षण की एक जटिल परस्पर क्रिया का सुझाव देते हैं, जहां महिला प्रशिक्षु समानुभूति आयामों में सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण लाभ प्रदर्शित करती हैं, जबकि पुरुष प्रशिक्षु आत्म-नियमन में विशिष्ट पैटर्न दिखाते हैं। रिपोर्ट चरक इंस्टीट्यूट के पाठ्यक्रम डेवलपर्स और प्रशासकों के लिए समग्र शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए लक्षित शैक्षिक निहितार्थों के साथ समाप्त होती है।ण्
कीवर्ड: बी.एड. प्रशिक्षुओं के सांवेगिक बुद्धि स्तरों की व्यापक जांच, आत्म-जागरूकता, आत्म-नियमन, अभिप्रेरणा, समानुभूति और सामाजिक कौशल